Processos educativos na convivncia e no brincar de crianas

Os resultados obtidos com este trabalho encaminharam para a compreenso das crianas enquanto sujeitos portadores de conhecimentos cuja convivncia diria lhes possibilita aprenderem e ensinarem uns com os outros, atravs da colaborao na realizao das atividades e das brincadeiras, bem como na resoluo de conflitos advindos das diferenas que existem entre elas. Percebemos o brincar como uma finalidade em si, que gera prazer, mas tambm como uma forma de resistncia s imposies dos adultos; nisto exercitam-se enquanto cidads reivindicando seu direito ao ldico, atravs de vrias negociaes com os educadores para abrirem maiores espaos para realizao de brincadeiras. As dimenses apontadas podem ser de especial interesse para repensar as prticas desenvolvidas nos espaos no escolares de educao, sobretudo quanto formao dos educadores populares, bem como averiguar o potencial das famlias e da infncia pauperizada enquanto produtoras de conhecimentos e saberes importantes para a consolidao do trabalho socioeducativo.