Praticas de leitura em aulas de Historia

Esta obra buscou investigar as prticas de leitura dos textos de Histria institudas no contexto de uma turma de quinta srie/sexto ano de Histria do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Pblica de Ensino de Belo Horizonte. Os princpios tericos e metodolgicos de anlise se basearam em uma tendncia contempornea de anlise das interaes em sala de aula: a Etnografia Interacional. Nessa perspectiva, buscamos compreender como a leitura dos textos de Histria foi discursivamente construda pelos membros por meio de suas interaes, verbais ou no verbais, e como essas construes influenciaram as oportunidades disponveis aos estudantes de ler e aprender Histria na sala de aula observada. Desse modo, acompanhamos, sob o vis etnogrfico, uma sala de aula de Histria, observando o cotidiano da classe.