Por Que Los Ninos No Comprenden La Lectura En El Aula?

La dificultad que se presenta al momento de la produccin y la comprensin de textos escolares en el aula ha sido motivo de mltiples investigaciones y propuestas que han sugerido diversos caminos a seguir para ayudar a solventarla. Este estudio se enmarca en esta problemtica. Sin embargo, contrario a la postura que busca indagar partiendo de las posibles debilidades del nio lector, esta investigacin analiz la relacin que existe entre el vocabulario que contienen los textos informativos cientficos y su comprensin. La exploracin se desarroll con infantes cursantes del 3er grado de escuela primaria y muestra interesantes conclusiones relacionadas con la comprensin literal y la inferencial en la lectura escolar. Con este trabajo se deja en manos de los docentes un instrumento que podra servir de modelo para medir el nivel de comprensin de sus alumnos y, a partir de los resultados obtenidos, se ofrecen algunas sugerencias para contribuir en la formacin de lectores competentes en las aulas de clases.