Podgotovka budushchikh uchiteley k upravleniyu ucheniem shkol'nikov

Dannym issledovaniem ustanovlena vozmozhnost' perevoda uchenika iz pozitsii ob"ekta prepodavaniya v pozitsiyu sub"ekta ucheniya cherez upravlenie ucheniem shkol'nika kak uchitelem, tak i uchenikom. Vyyavlena sushchnost' upravleniya ucheniem: prognozirovanie, proektirovanie i razreshenie uchebno-pedagogicheskikh situatsiy v usloviyakh vzaimonapravlennogo i vzaimoobuslovlennogo vzaimodeystviya uchitelya i uchenika, obespechivayushchie sredstvami motivatsii i refleksii tselesoobraznoe napravlenie ikh razvitiya i samorazvitiya. Okharakterizovany promezhutochnye pozitsii uchenika pri formirovanii ego sub"ektnoy pozitsii v uchenii: urovni sub"ektnosti i sootvetstvuyushchie im soglasovannye roli uchitelya i uchenika. Vydeleny gruppy umeniy po povysheniyu urovnya sub"ektnosti uchenika v uchenii. Predstavleny model' sootvetstvuyushchey podgotovki studentov, vklyuchayushchaya tsennostnyy, metodologicheskiy, soderzhatel'no-operatsionnyy, tekhnologicheskiy komponenty, a takzhe modul'naya programma ee realizatsii. Privedeny rezul'taty formiruyushchego eksperimenta, otrazhayushchie dostatochno optimisticheskie tendentsii v podgotovke budushchikh uchiteley k upravleniyu ucheniem shkol'nikov.