Podcasts im Fremdsprachenunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Technische Universitt Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Englisches Seminar ), Veranstaltung: Neue Medien im Fremdsprachenunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Guter Unterricht im Allgemeinen und Fremdsprachenunterricht im Speziellen lebt von seinem Bezug zur Lebens- und Erfahrungswelt der SchlerInnen und einer grundlegenden Orientierung auf deren Interessen und Bedrfnisse.
Mit der digitalen Revolution" und dem Aufkommen des Internets hat sich diese Lebens- und Erfahrungswelt um eine weitere Facette vergrert, der der Unterricht Rechnung tragen muss. Das Ziel, den SchlerInnen im Englischunterricht ein gewisses Ma an Medienkompetenz zu vermitteln, ist daher zu Recht Teil des Curriculums geworden. Die Entstehung des sogenannten Web 2.0", der Mglichkeit das Netz interaktiv zu nutzen wie es ber StudiVZ, YouTube, Myspace, ICQ und Twitter geschieht, markiert eine zweite grundlegende Vernderung dieser Landschaft.
Der Siegeszug des Web 2.0 machte auch vor der Verbreitung von Nachrichten nicht halt. Einerseits bedeutet das die Aufhebung der Einseitigkeit der Berichterstattungskanle, weil jeder Mensch mit einer Handykamera und Internetzugang selbst zum Berichterstatter werden kann.
Andererseits gibt es nun die Mglichkeit, aktuelle Informationen jeder Art, z.B. Angela Merkels wchentliche Videobotschaft , automatisiert zugeschickt zu bekommen, anstatt sie regelmig auf den immer gleichen Internetseiten abzuholen. Das Medium Podcast stellt auch fr den Fremdsprachenunterricht eine unschtzbare Quelle der Bereicherung dar, die es zum Einen erlaubt, auf einfachem Wege Muttersprachler auditiv in den Klassenraum zu holen". Zum Anderen lsst sie sich nicht nur perzipierend, sondern produktiv nutzen, indem die SchlerInnen angehalten werden, eigene Podcasts herzustellen.

Diese Arbeit untersucht wie Podcasts gewinnbringend in den Unterricht inkorporiert we