Pertinencia curricular en la Educacion Superior Tecnologica

En la presente investigacin se analiza la pertinencia de los fundamentos epistemolgicos de la asignatura de Dibujo para construcciones en el nivel de formacin Superior Tecnolgica. Se asume el enfoque de la complejidad sistmica y se indaga a travs del mtodo cualitativo naturalista, por una parte, en el contexto acadmico mediante entrevistas a docentes, a graduados de la institucin, indagacin bibliogrfica y un anlisis comparativo microcurricular de instituciones pares en Latinoamrica. Por otra parte se indaga en el contexto profesional, circunscrito al Distrito Metropolitano de Quito y mediante entrevistas a empleadores y profesionales Arquitectos e Ingenieros del sector constructivo. Como resultado conjunto se evidencia el valor del dibujo en tanto eje rector para la ejecucin de las obras. Finalmente la investigacin se materializa en una propuesta microcurricular de itinerario acadmico o trayectoria formativa que articula tres asignaturas vinculadas a la enseanza del Dibujo para construcciones. Las mismas se estructuran considerando tiempos, contenidos, Resultados de Aprendizaje, objetivos formativos y metodologas.