Percursos filosoficos no Ensino Medio

O presente livro, enuncia o pensamento filosfico como aquele que deve ser inerente ao aluno de filosofia do Ensino Mdio. Este pensar passa por desdobramentos atravs da criticidade, da cidadania, da emancipao e da autonomia intelectual dos sujeitos da educao - professor e aluno. Elucidou-se, como ponto nevrlgico desse escrito, de que possvel fazer com que alunos do Ensino Mdio sejam criadores de conceitos. A criao de conceitos (DELEUZE 1992; 2003; 2011) uma ferramenta na qual o filsofo se utiliza para ser efetivamente um filsofo. Esta experincia de criao possvel em alunos do Ensino Mdio, mas deve ser fomentado atravs do professor na perspectiva de que, graas a problematizao em suas diversas etapas (GALLO 2000; 2008; 2012; 2013; 2014), o discente possa criar epistemologias filosficas em construes. A perspectiva de que no se ensina a filosofia, mas a filosofar, de I. Kant (1992), torna-se necessria para a efetivao do saber/fazer filosfico. Encontramos nos alunos pesquisados, criadores de conceitos em devires. Temtica precpua desta presente obra.