Pedagogika Smysla

Odnoy iz naibolee ser'eznykh tendentsiy poslednego vremeni v razvitii gumanitarnykh nauk yavlyaetsya stanovlenie smyslovogo myshleniya - myshleniya, predmet ili ob"yasnitel'nyy printsip kotorogo, tak ili inache, opredelyaetsya kategoriey smysl.Naryadu s filosofiey, psikhologiey i drugimi gumanitarnymi naukami, k stanovleniyu smyslovogo myshleniya okazyvaetsya prichastna i pedagogika. V nastoyashchey rabote predprinyata popytka rassmotret' obrazovanie kak smyslovoy universum. Teoreticheskaya znachimost' i novizna issledovaniya opredelyaetsya tem, chto: - ispol'zovany sovremennye metodologicheskie podkhody k analizu problemy smysla v protsesse obucheniya; - vpervye teoreticheski obosnovan i predstavlen fenomen realizatsii uchashchimisya smyslov v khode obucheniya kak protsess, vlekushchiy za soboy dukhovnoe obogashchenie uchashchikhsya i ovladenie lichnostnym, zhivym znaniem; - opredeleny optimal'nye usloviya, napravlennye na otkrytie uchashchimisya sobstvennykh smyslov v protsesse obucheniya; - razrabotana model' obucheniya inostrannomu yazyku, osnovannaya na vklyuchenii uchenika v protsess sozidaniya smyslov v dialoge dvukh yazykov i kul'tur. Kniga rasschitana na pedagogov,psikhologov,filosofov, a tak zhe vsekh interesuyushchikhsya problemoy chelovek i obrazovanie.