Pdagogik im Umbruch

Martina Lw, Dorothee Meister, Uwe Sander Pdagogik zwischen Kontinuitt und Wandel Dieser Sammelband greift mit seinem Titel die alltagssprachliche Metapher des 'Umbruchs' auf, mit der fr die neuen Bundeslnder seit 1990 in vielen gesellschaftlichen Bereichen eine normative Zielvorgabe gesellschaftlicher Vernderungen verbunden ist: der Wechsel ehemaliger DDR-Verhltnisse in bundesrepublikanische Verhltnisse. Erwartet und im Wort des 'Umbruchs' verankert wird ein radikaler Wechsel aller gesellschaftlichen Verhltnisse -und zwar kein langsamer, ausgehandelter Proze einer beid seitiger Annherung, sondern eine einseitige Anpassung. Fr sensible ge sellschaftliche Bereiche, zu denen die Pdagogik als Theorie und Praxis der Bildung, Qualifikation und Erziehung gehrt, gilt dieser Anspruch beson ders. Mehr oder minder ausdrcklich werden pdagogische Felder als Ob jekt und als Medium des 'Umbruchs' behandelt. An die systematische Bil dung und Erziehung werden in besonderer Art ideologische und inhaltliche Umorientierungen herangetragen: Zum einen mu eine DDR-Pdagogik in eine BRD-Pdagogik transformiert werden, und zum anderen bekommt diese neue BRD-Pdagogik die Aufgabe, Umbruchprozesse in anderen ge sellschaftlichen Bereichen (im Bereich der Arbeit, der Freizeit und des So zialen) zu befrdern und zu untersttzen. Und tatschlich setzt nach 1990 in den neuen Bundeslndern ein rasanter Proze der gesellschaftlichen Vernderung ein, dessen Ausma gewohnte Vorstellungen sozialer Dynamik bei weitem bertrifft. In krzester Zeit n dern sich die politischen, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedin gungen. Rechtliche Grundlagen, Organisationen und institutionelle Struktu ren werden ausgetauscht.