Offener Unterricht bei Schlerinnen und Schlern mit dem Frderschwerpunkt im Bereich des emotionalen Erlernens und sozialen Handelns am Beispiel von Wochenplanarbeit

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,7, Universitt Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahren sind die Ziele des offenen Unterrichts eine wichtige Gre der Grundschulpdagogik
geworden. Zu den Zielen gehren u.a. Ganzheitlichkeit, Selbststndigkeit,
Lebensunmittelbarkeit und soziales Lernen. Sie sind ein fester Bestandteil in der Didaktik und Methodik des Unterrichts der Grundschule. Ebenso verlangen auch Fachdidaktiker den
Unterricht bei Kindern und Jugendlichen mit dem Frderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung weiter zu ffnen, da diese Schlergruppe keine spezielle Didaktik bedrfe.
Auch die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz verweisen auf individuelle Frderungen der Schlerinnen und Schler mithilfe ffnender Unterrichtsformen. Herkmmliche Unterrichtskonzepte sind im Unterricht fr Schler mit emotionalen und sozialen Frderbedarf
kaum noch durchfhrbar, wenn die Lehrkrfte den besonderen Bedrfnissen dieser Schlergruppe gerecht werden wollen. Voraussetzung hierfr ist jedoch, dass sich die offenen
Unterrichtsformen wie die Arbeit mit dem Wochenplan fr die in sich sehr differente Schlerklientel als geeignet erweisen, da immer wieder Autoren betonen, dass dieser Schlergruppe die ntigen Kompetenzen wie z.B. Handlungsplanung und Regelbeachtung fehlen
und so klar strukturierte Lernarrangements vorzuziehen seien.

In der anschlieenden Ausarbeitung soll daher erlutert und an empirischen Daten untersucht werden, ob der offene Unterricht und speziell die Arbeit mit dem Wochenplan sich positiv auf das Lernverhalten von Schlern mit emotionalen und sozialen Frderbedarf auswirken kann.