O pensamento cientfico no ensino de Fsica

Proponho neste trabalho investigar o desenvolvimento do pensar e do pensamento cientfico em atividades dos alunos de licenciatura em fsica na UFSCar. A investigao foi realizada a partir do acompanhamento da disciplina de Instrumentao para o Ensino de Fsica Clssica durante nove semanas de aula. Durante esse perodo os alunos foram submetidos a uma srie de atividades que foram analisadas como a perspectiva da microanlise. Identificamos e caracterizamos as aes e interaes dos alunos relacionando-os com o pensar e o pensamento cientfico. Conclumos que existem atividades que proporcionam maior desenvolvimento do pensar e do pensamento cientfico com as melhorias executadas em experimentos fsicos. Por outro lado, constatamos que outra atividade pouco contribuiu para o desenvolvimento do pensar e do pensamento cientfico tal como a avaliao de seminrios.