O Desenvolvimento Cognitivo e Moral dos autores de Bullying

Tem-se conhecimento de que nas escolas o bullying um gerador de conflitos entre os pares. preciso considerar a necessidade de se conhecer como esses meninos e meninas constroem suas estruturas cognitivas e se desenvolvem moralmente em especial, os alunos que se envolvem frequentemente com situaes de bullying, os quais trazem no bojo de suas relaes caractersticas marcantes do sujeito psicolgico em desenvolvimento. O problema da presente pesquisa consiste em investigar a relao existente entre o nvel de desenvolvimento cognitivo/moral dos autores de bullying com o fato dos mesmos apresentarem dificuldades na aprendizagem. Tal fato, permite que se formule a hiptese: lacunas no processo de desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos que perpetram esse tipo de violncia pode ser a razo para que os mesmos manifestem atitudes agressivas com seus pares. Pudemos concluir que as lacunas no nvel de desenvolvimento cognitivo, bem como a baixa qualidade nas relaes interpessoais dos alunos que se envolvem frequentemente em aes de bullying, assinaladas pela ausncia de sensibilidade moral, podem afetar a aprendizagem e consequentemente queda no rendimento escolar.