Niveles de Colaboracion en las Aulas Virtuales

Los medios tecnolgicos y la Internet permiten vincular en el proceso de aprendizaje a distancia una variedad de herramientas que ofrecen ventajas en una propuesta educativa coherente con el currculo universitario. Su uso implica que se puede compartir y colaborar, sintiendo la compaa de pares y docente, lo que solventa los sntomas del sndrome de "la soledad del estudiante a distancia" (Leal, 2004). Esto se analiz en la asignatura "Tecnologas para el aprendizaje", alojada en el Site de Google, donde el Objetivo fue analizar los niveles de colaboracin de las actividades de aprendizaje propuestas en las aulas virtuales del curso "Tecnologas para el Aprendizaje", (Ao: 2018). La investigacin se apoya en la Teora de la Actividad (Engestrm, 2001). Las bases conceptuales tocan postulados de: educacin a distancia, paradigma constructivista, herramientas Web 2.0 y fases aplicadas en el diseo. Se trabaj la metodologa mixta predominantemente cuantitativa de Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), con diseo DIAC, en dos momentos de recoleccin.