Necesidades Educativas Especiales, Socializacin y Gnero

El presente estudio consisti en dos etapas: en la primera se compararon las dimensiones de la conducta social entre hombres y mujeres adolescentes con necesidades educativas especiales; y se compararon los promedios acadmicos segn los tipos de NEEs. Se utiliz la batera de socializacin BAS-1 (maestros), BAS-2 (padres) y BAS-3 (autopercepcin). Se realiz en una Telesecundaria de San Francisco de Campeche, con una muestra de 25 alumnos. Se encontraron diferencias significativas por gnero en el BAS 1: escala de ansiedad/timidez. Tambin se encontr que los estudiantes con trastorno de dficit de atencin con hiperactividad, obtienen promedios acadmicos ms elevados en ingls, ciencias y tecnologa, mientras que los estudiantes con dificultades emocionales obtuvieron promedios ms elevados en educacin fsica. En la segunda etapa del estudio se compararon los promedios acadmicos (calificaciones) de 50 estudiantes divididos en grupos, con y sin NEEs, as como por gnero. Se encontraron diferencias significativas en diferentes asignaturas entre los grupos estudiados.