Multimodalidade e anlise lingustica na educao bsica

Neste mundo em constante mudana, em que as novas tecnologias chegam a todos os cantos do pas, as prticas de leitura e os estudos de linguagem ou de mltiplas linguagens tornam-se decididamente cada vez mais relevantes. Os textos miditicos (escritos, orais ou visuais) veiculam informaes com uma rapidez gigantesca, exigindo dos sujeitos capacidade de ler e interpretar reflexivamente os vrios textos veiculados na sociedade. Nesse contexto, tornou-se emergente, pois, desenvolver projetos que privilegiem o desenvolvimento de habilidades de leitura crtica de textos multimodais (compostos por semioses verbais e no verbais) para propiciar a formao cidad dos sujeitos. Diante disso, Coscarelli (1999) afirma ser a leitura um processo complexo que passa pela percepo desde os sinais grficos at a gerao de inferncias e analogias. Deve-se considerar, portanto, a prtica da leitura multimodal no como mero hbito de decodificao de smbolos, cores, gestos, pinturas ou expresses fisionmicas, mas como uma atividade que abarca discursos e traos (como os polticos e ideolgicos).