Mit Heterogenitt im Mathematikunterricht umgehen lernen

In diesem Band werden konkrete Konzepte fr die Lehreraus- und -weiterbildung diskutiert, in denen Mathematik-Lehrkrfte gezielt beim Unterrichten in heterogenen und insbesondere inklusiven Klassen untersttzt werden. Auf methodischer Ebene steht die Frage im Vordergrund, wie Praxisaspekte in Lehrveranstaltungen und Fortbildungen einbezogen werden knnen, inhaltlich entsteht ein Spektrum von verschiedenen Themen im Kontext von Heterogenitt, wie z.B. Diagnose und Frderung, Differenzierung, Begabung, Sprache und Inklusion.Die zunehmende Heterogenitt der Schlerinnen und Schler stellt fr Lehrkrfte eine Herausforderung dar, auf die die Lehrerbildung vorbereiten muss. Besondere Anforderungen ergeben sich in allen Schulformen durch die erhhte Leistungsheterogenitt und durch die Inklusion von Lernenden mit Behinderungen. Der Umgang mit einer Leistungsspanne, die von Lernschwierigkeiten bis hin zu mathematischer Begabung reicht, erfordert hohe fachdidaktische Kompetenzen.