Metodologia de Resoluo de Problemas na Formao de Professores

Nesta obra apresenta-se um estudo de caso no mbito da formao de professores de Cincias. O objetivo foi o trabalho com os professores da Educao Bsica no que tange aos aspectos conceituais e metodolgicos da Resoluo de Problemas. Nesse contexto, considerou-se como pergunta central dessa investigao: Qual a melhor estrutura para um curso de formao continuada que pretenda fornecer ao professor elementos pedaggicos, epistemolgicos e psicolgicos para trabalhar com a resoluo de problemas nos contextos das aulas de Cincias? Para atingir os objetivos frente amplitude do tema da pesquisa, procurou-se dialogar com vrias vertentes do campo da investigao em Ensino de Cincias, buscando integr-las. As anlises foram aliceradas nas contribuies tericas de autores que sustentam tal temtica na formao de professores e de uma reviso da literatura formao de professores e Resoluo de Problemas. A experincia realizada e os dados obtidos indicaram que o desenvolvimento de competncias no processo de elaborao e resoluo de problemas pode ser realizado em curso de imerso que envolva professores de diferentes reas.