Metafora V Nauke

Na osnove sopostavleniya razlichnykh podkhodov k analizu nauki, filosofskikh kontseptsiy yazyka, sovremennykh epistemologicheskikh programm i strategiy rassmotren vopros o tom, kak vozmozhna metafora v nauchno-teoreticheskom poznanii. Proslezhena evolyutsiya epistemologicheskogo statusa metafory, obuslovlennaya kardinal'nym izmeneniem filosofsko-mirovozzrencheskikh ustanovok i metodologicheskikh osnovaniy nauchnoy ratsional'nosti. Esli v ramkakh klassicheskogo ideala nauchnosti metafora traktuetsya kak gnoseologicheskiy deviant, vspomogatel'nyy evristicheskiy instrument, element, podlezhashchiy eliminatsii iz tela nauki, to v postneklassicheskoy epistemologii, baziruyushcheysya na printsipakh kommunikativnoy ratsional'nosti, metafora rassmatrivaetsya kak neustranimyy element, kak klyuchevaya figura, osushchestvlyayushchaya sintez ob"yasneniya, ponimaniya i obshcheniya. Nauchnyy diskurs, ponimaemyy kak zhivoy kommunikativnyy protsess, nevozmozhen bez metafory kak osoboy formy konstruirovaniya i konstituirovaniya znaniya, odnovremenno prinadlezhashchey i zhiznennomu miru, i miru teoreticheskikh konstruktov.