Metacoginicion E Inferencias Al Leer En Ingles Para Fines Academicos

Este estudio tuvo como objetivo principal analizar de qu manera el uso de la metacognicin influye sobre las inferencias en la lectura de textos en ingls para fines acadmicos (IFA). La muestra estuvo representada por 60 estudiantes de IFA de la Escuela de Educacin de la Universidad Central de Venezuela y se dividi en un grupo control (de 22 sujetos) y en un grupo experimental (de 38 participantes). La pre-prueba y la post-prueba consistieron en la lectura de un texto acadmico para responder 10 preguntas inferenciales, justificar y evaluar el grado de seguridad sobre las respuestas. Luego el grupo experimental se someti a un programa de entrenamiento sobre el uso metacognitivo de las inferencias. Los resultados indicaron que la comprensin inferencial mejor, toda vez que todos los indicadores tuvieron un ascenso para el grupo experimental luego del entrenamiento. Gracias a que se comprob la hiptesis de la investigacin, se recomienda la extensin de este tipo de entrenamientos a diferentes poblaciones y con diferentes tipos de texto.