Mediendidaktische Aufbereitung naturwissenschaftlicher Inhalte

Dieses Buch zeigt die Schwchen und Strken eines computeruntersttzten Lernprogrammes oder E-Learning-Programmes im Einsatz im naturwissenschaftlichen Umfeld auf. Hierbei entstand die Erkenntnis, dass ein E-Learning-Programm in einem Blended Learning Ansatz sehr gut in den Schulunterricht integriert werden kann. Weiter konnte erkannt werden, dass E-Learning-Programme die Mglichkeit besitzen, Mikrowelten exemplarisch didaktisch besser darzustellen, als es im Prsenzunterricht mglich wre. Auch komplexere Ablufe knnen besser erlutert werden.
Eine Schwche gegenber dem Prsenzunterricht hingegen zeigte sich beim Aufzeigen von Wissen, das die Schler im Prsenzunterricht durch habtische Vorgnge erlangen knnen.
Entstanden ist diese Studie durch einen Auftrag des Leibnitz-Institut fr die Pdagogik der Naturwissenschaften in Kiel an die Akademie fr Technik GmbH ein E-Learning-Programm zu erstellen, das in das Projekt Chemie im Kontext integriert werden kann. Chemie im Kontext als problemorientierter und situierter Unterricht eignet sich gut, um eine Untersuchung der Effektivitt und Qualitt eines E-Learning-Programmes im naturwissenschaftlichen Rahmen zu testen.
Fr dieses Buch wurde in Zusammenarbeit mit dem Auftraggeber und in Gestalt des Auftragnehmers ein Konzept erstellt. Dieses Feinkonzept ist so entworfen, dass auf diese Studie folgend ein Drehbuch erstellt werden kann, mit dem dann die Entwicklung des E-Learning-Programmes umgesetzt wird. Das Feinkonzept und der Weg zu dessen Aufbereitung eignet sich zudem ideal, um eine Analyse und einen Bewertung durchfhren zu knnen. Um das Feinkonzept allerdings korrekt erstellen zu knnen, musste zunchst der wissenschaftliche Hintergrund und der Weg zur Aufbereitung eines E-Learning-Programmes aufgezeigt werden.