Marco Orientador y Modelo de Evaluacion del Desempeno de Lo Academico

Actualmente, las instituciones universitarias requieren de cualificar los desempeos profesionales de sus acadmicos, dando cuenta de sus realizaciones en los mbitos de actuacin acadmica, para responder a las exigencias del aseguramiento de la calidad de los aprendizajes en la formacin inicial y de los procesos de acreditacin institucional. Para ello, este estudio se plantea bajo el paradigma cualitativo, utilizando como mtodo de investigacin el estudio de caso y centralmente como instrumentos de recogida de informacin la entrevista, la observacin no participante y el anlisis documental. Los resultados investigativos del anlisis descriptivo e interpretativo de las categoras derivadas de la informacin recogida, permiten la formulacin de un Marco Orientador del Desempeo de Lo Acadmico, conformado por tres dimensiones, a saber: docencia, investigacin y extensin acadmica; explicitando las competencias, descriptores e indicadores para cada una de ellas; derivando a un Modelo de Evaluacin fundado en conceptualizaciones, definiciones e interpretaciones desde la perspectiva epistemolgica del interaccionismo simblico.