Lyrik und Sprachbewusstheit. "Los" von Rammstein als Praxisbeispiel fr Songtextlyrik im Deutschunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Universitt Augsburg (Philologisch-Historische Fakultt), Veranstaltung: Fachdidaktisches Hauptseminar Sprachbewusstheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Lyrik im Deutschunterricht und Rammstein - Wie geht das zusammen? Vor allem in der Sekundarstufe sieht sich der Deutschunterricht immer wieder der Herausforderung gegenber, die fachlichen Inhalte gem der bestehenden Lehrplanvorgaben und geforderten Kompetenzen zu vermitteln und zugleich den in der Didaktik stets betonten Bezug zur Lebenswelt der Schler zu wahren. Eine solche Kompetenz stellt etwa das Wissen um sprachliche Phnomene und Regelungen sowie deren kontrollierte Anwendung und bewusste Reflexion dar - ein Konzept, das von verschiedenen Autoren mit dem Begriff der Sprachbewusstheit bezeichnet wird. Um solche Bewusstheit zu frdern und fruchtbare Untersuchung von Sprache im Schulunterricht zu ermglichen, empfiehlt es sich, Gegenstnde aus der Lebens- und Interessenswelt der Schler aufzugreifen und zu nutzen. Hier bieten gerade die Texte der populren Musik einen reichen Fundus, womit sich der Kreis zu Rammstein schliet. Die nachfolgende Arbeit beleuchtet, wie deren Song Los" auf das Konzept der Sprachbewusstheit angewendet werden kann und inwiefern er sich somit in besonderem Mae fr eine Anwendung im Lyrikunterricht eignet.