Lessings 'Nathan der Weise' im Kontext der Aufklrung - Teil II

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Literatur, Werke, Note: ".", Gottfried Wilhelm Leibniz Universitt Hannover (Philosophische Fakultt), Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Analyse von "Nathan der Weise" wird das Thema der Erziehung als ein wesentlicher Leitgedanke des Dramas vorgestellt. Dabei wird sich zeigen, dass der Autor der Figur des Nathan eine besondere Funktion zuweist, mit der er das erzieherische Anliegen, das mit ihr verknpft ist, im Verlauf der dramatischen Handlung schrittweise entwickeln und vorantreiben kann. Unter Nathans Anleitung beschreiten die Hauptprotagonisten - Recha, der
Tempelherr und Saladin - einen Weg des Lernens, der ber ein verndertes Denken zu einem neuen Verhalten fhrt, das sich an den Postulaten der Vernunft orientiert und zum Schluss des Dramas in das Bild der wieder zusammengefhrten Familie als Sinnfigur einer aufgeklrten, in friedlicher Gemeinschaft lebenden Menschheitsfamilie einmndet.

Zunchst wird das historische Hintergrundgeschehen beleuchtet, auf dem sich die dramatische Handlung abspielt. Dabei wird untersucht, inwieweit Lessing sich an der historischen Realitt orientiert bzw. sich davon entfernt, um das eigentliche Geschehen, das sich im Inneren seiner Protagonisten abspielt, dramaturgisch darzustellen und auf auf diese Weise auf die Herausforderungen seines eigenen Zeitalters zu reagieren.

Auf der Grundlage einer kurzen inhaltlichen Zusammenfassung wird Nathan als
Modellfigur eines aufgeklrten Denkers und Erziehers vorgestellt, dem es mit der sokratischen Methode des wissenden Fragens (Meutik) gelingt, seine Weisheit zum Wohle seiner Mitmenschen zur Entfaltung zu bringen. Auf diese Weise fhrt er jeden der drei Protagonisten - Recha, den Tempelherrn und Saladin - zu einem erweiterten Welt- und Selbstverstndnis. Er leitet sie an, den in ihnen angelegten guten "Kern" zu entdecken