Les In galit s Scolaires Du Syst me Et Au Coeur de la Classe

Cette recherche a pour point de dpart, un paradoxe: malgr les principes fondamentaux d'galit des chances dont se rclame notre cole rpublicaine, les dernires valuations PISA affirment que le systme scolaire franais est un des plus injustes: l'cart entre les meilleurs lves et les lves les plus faibles, dans le systme scolaire franais, est un des plus importants au monde. Les recherches nombreuses en sciences de l'ducation, depuis plus de cinquante ans, dmontrent une multitude de phnomnes, souvent imbriqus les uns dans les autres, la frontire entre philosophie, thique, politique, sociologie, psychologie, ou didactique. Ainsi, nous nous proposons d'explorer les processus du systme et en classe, qui entretiennent ou qui accentuent les ingalits sociales entre les lves. Ce travail dfinit aussi les bases d'un projet de recherche, sur les reprsentations des enseignants vis vis de la difficult scolaire. Enfin il suggre quelques pistes, pour la formation initiale des enseignants. Cela pourrait tre une premire pierre la prise de conscience des malentendus prsents dans de nombreuses situations pdagogiques quotidiennes.