Lernen mit Lsungsbeispielen im Mathematikunterricht

Alexandra Scherrmann setzt sich mit der Lernmethode Lernen mit Lsungsbeispielen unter der Prmisse eines konstruktivistisch orientierten Unterrichts auseinander. Um zu untersuchen, ob sich auch Lsungsbeispiele mit Lcken oder Fehlern im regulren Mathematikunterricht auerhalb von Laborsettings bewhren, setzt sie verschiedene Lsungsbeispieltypen (vollstndig, unvollstndig, fehlerhaft) in einer Unterrichtseinheit zum Auswerten von Daten in der Sekundarstufe I ein. Die quantitativen Analysen zeigen gnstige Auswirkungen auf fachlicher sowie motivational-affektiver Ebene. Die qualitativen Analysen der Schlerinterviews geben Aufschlsse ber eingesetzte Lernwege und -strategien.