Lernen ist Gehirnsache

Das, was uns in so besonderem Mae fr das Lernen auszeichnet, ist die hohe Anpassungsbereitschaft unseres Gehirns. Doch was genau spielt sich beim Lernen in unserem Gehirn ab?
Wie kann man Lernprozesse auf der Ebene unserer Gehirnzellen erklren?
Mit diesen und weiteren Fragen beschftigt sich das vorliegende Buch, hauptschlich im Bereich der Neurobiologie. Um zunchst einen Einblick in die Funktionsweise und Struktur des menschlichen Gehirns zu bekommen, werden in einem ersten Schritt anatomische und physiologische Grundlagen zusammengefasst dargestellt. Darauf aufbauend wird sich mit der Frage beschftigt, was Lernen auf neurobiologischer Ebene bedeutet. Wie werden Informationen in unserem Gehirn gespeichert?
Im weiteren Verlauf geht die Autorin auf die Hirnstrukturen ein, welche fr das Lernen von besonderer Bedeutung sind. Daran werden anschlieend Faktoren erlutert, die den Lernprozess negativ oder positiv beeinflussen knnen. Jeder kennt diese eigenartigen Momente, in denen man um des Lernprozesses Willens eigentlich jemandem zuhren oder sich auf einen Text konzentrieren sollte, dies aber einfach nicht gelingt. Warum man in solche Situationen gert, wird ebenfalls erlutert.
Nachdem aus den gewonnenen Erkenntnissen didaktische Rckschlsse gezogen wurden, erfolgt ein erstes Zwischenfazit. Daran anschlieend werden noch einige sehr banale Form des Lernens hervorgehoben: Der Prozess des Lernens ist in starkem Mae von der Interaktion eines Individuums mit anderen Menschen abhngig. Um diesem Aspekt einen gebhrenden Platz einzurumen, wird die Form des Lernens durch Nachahmung dargestellt, welche ohne die Auseinandersetzung mit anderen Menschen, ohne das Vorhandensein von Bezugspersonen oder Vorbildern nicht machbar wre.