Lehrer-Erzieher-Teams an ganztgigen Grundschulen

Anne Breuer dokumentiert anhand der empirisch-qualitativen Analyse von Teamgesprchen, wie LehrerInnen und ErzieherInnen an ganztgigen Grundschulen sich zueinander positionieren. Sie arbeitet unterschiedliche Muster der Zustndigkeitsdifferenzierung in Lehrer-Erzieher-Teams heraus und erweitert den oft normativ gefhrten Kooperationsdiskurs um empirisch-rekonstruktive Befunde. Die Autorin erffnet neue wissenschafts- und praxisrelevante Perspektiven fr die Diskussion ber Normen gelingender Kooperation und sich verndernde pdagogische Zustndigkeiten im Ganztagschulbetrieb.