Las 3 fuentes y 3 partes integrantes de la investigacin educativa

Considerada la educacin en su totalidad concreta, como el complejo proceso histrico bio-psico-social para la enseanza-aprendizaje de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes; se advierte que sus fuentes y elementos constitutivos no son nicos, sino por tradas. As, no existe una filosofa de la educacin, sino tres paradigmas: idealista, materialista y dialctico. Su epistemologa tambin: racionalista, empirista y dialctica. Fundamentos ambos de la doble metodologa que la conforman: para su investigacin cientfica y para su pedagoga. Coexisten, entonces, los mtodos investigativos positivista-cuantitativo, cualitativo y dialctico. Y en la pedagoga actual, bajo el influjo de tales fundamentos, se disputan la primaca la caduca didctica tradicional, la educacin basada en competencias y el constructivismo. En consecuencia, adentrarse en el estudio de la educacin como una totalidad concreta, para su comprensin, explicacin y transformacin, requiere de un proceso dialctico: la confrontacin de sus diversos fundamentos o tesis filosficos, epistemolgicos y metodolgicos. Tal es lo que se intenta bosquejar en este texto.