La Accion Tutorial desde la Perspectiva de Tutores y Tutorados

Diversas organizaciones internacionales como la UNESCO y la OCDE, han hecho nfasis en los enormes problemas referentes al rezago educativo de los pases subdesarrollados y han propuesto estrategias variables para superar estos problemas, demandando una mejora de la calidad educativa. En respuesta a este llamado, diversas Instituciones de educacin superior han venido proponiendo nuevas maneras eficaces de incidir en la formacin exitosa de los futuros profesionistas. y, en tal direccin se ha venido implementado la accin tutorial como estrategia variable para promover el mejoramiento de la calidad que ofrecen, y subsanar las deficiencias acadmicas, as como la carencia de valores que presentan muchos estudiantes; se pretende que la accin tutorial no se vincule nicamente con el comportamiento y el aprendizaje, sino que considere una accin integral.Si bien es cierto el programa institucional de tutorias es prometedor en el discurso, no est dando resultados alentadores en la accin, la discrepancia entre el discurso y la realidad de los resultados, son consecuencia de alguna percepcin discordante que se tiene de la accin tutorial, tanto del tutor como del tutorado.