Kooperatives Lernen als Instrument individueller Frderung in altersgemischten Lerngruppen

Gemeinsames Lernen, um individuell zu frdern?
Obwohl es sich zunchst widersprchlich anhrt, durch gemeinsames Lernen und kooperative Arbeiten individuell gefrdert zu werden, sind selbstgesteuerte Lernprozesse von Schlern und Schlerinnen von besonderer Wichtigkeit, um fr das sptere Leben entsprechend vorbereitet zu sein. Eine Grundvoraussetzung, um selbststndig lernen zu knnen, ist ein offener Unterricht, der kooperative Unterrichtsformen erfordert.
Bei der Betrachtung von kooperativen Unterrichtsformen als Mittel zur individuellen Frderung liegt der Fokus dieses Buches auf altersgemischte Lerngruppen, da die Jahrgangsmischung immer aktueller wird. Die Vorstellung, Gleichaltrige durch einheitlichen Unterricht gleichmig zu frdern, und die Annahme, dass die geistig-psychische Entwicklung mit dem Lebensalter parallel laufe, sind Vorstellungen, die zeitgleich mit der Einfhrung der Schulpflicht entstanden. Diese Ansicht ist heutzutage berholt.
Immer mehr Schulen, z.B. die Reformschule Kassel, Montessori Schulen, die Laborschule Bielefeld sowie viele Grundschulen haben ihre Modelle auf altersgemischtes Lernen umgestellt und der Trend im Bereich der Herstellung von Schulbchern und anderen Lehrwerken geht zur Entwicklung von Materialien fr altersgemischte Lerngruppen.