Koedukation im Sportunterricht

Inhaltlich unvernderte Neuauflage. Schon als Kinder nehmen wir die Menschen als mnnlich oder weiblich wahr, und auch das Wissen um das eigene Geschlecht wird im Kleinkindalter ausgebildet. Das bietet den Heranwachsenden Orientierungssicherheiten. Jedoch ist in jeder Kultur das Geschlecht mit bestimmten Idealvorstellungen des Verhaltens verbunden, die besagen, was als typisch weiblich und typisch mnnlich gilt. Die Schule hat einen wichtigen Einfluss auf den weiteren Lebensweg. Die Problematik der Geschlechterunterschiede ist im Sportunterricht von besonderer Bedeutung. Die Schlerinnen und Schler werden hier mit Sport- und Bewegungsarten konfrontiert, die aus gesellschaftlicher Sicht typischer fr das jeweils andere Geschlecht sind. Konflikte knnen auftreten, da Sport mit Krperbewusstsein zu tun hat und Berhrungen mit anderen nicht ausbleiben. Wie kann nun, bei all den tief in der Gesellschaft verwurzelten Geschlechterrollen, ein Grundschulsportunterricht allen Bedrfnissen gerecht werden? Inwieweit sollte man, wenn berhaupt, den Sportunterricht nach Geschlechtern differenzieren? Die Notwendigkeit der Auseinandersetzung mit der Geschlechterproblematik soll - unter anderem anhand von Beobachtungen und Erfahrungen - in diesem Buch aufgezeigt und nach Mglichkeiten gesucht werden, im koedukativen Sportunterricht an der Grundschule den Bedrfnissen beider Geschlechter gerecht zu werden.