Knstlerlehrung

Knstlerische Sprachen sind fr die volle Entwicklung jedes Menschen von groer Bedeutung. In der Grundbildung befinden sich die Kinder im Stadium der Alphabetisierung und Kreativitt. In dieser Periode kommt die Humanisierung der Kunst mit einer Reflexion ber die Erwartungen, die der Lehrer an die pdagogische Praxis hat, und ihrer mglichen Wechselbeziehung mit den Lernbedrfnissen der Schlerinnen und Schler, die in einem Sinne verstanden werden, der die kognitive Entwicklung nicht von der knstlerischen Entwicklung trennt, zum Tragen. Dieses Buch ist das Ergebnis einer empirischen Forschung zur Kunstvermittlung im Kontext der Alphabetisierung mit Hilfe von Interviews und einer Fokusgruppe. Das Skript der Interviews war unterteilt in: Profil, Lehr- und Lernprozess und zwischenmenschliche Beziehungen zwischen Kunstlehrern und Alphabetisierung. Nach dem Interviewprozess wurden die Kategorien Familie, Integration unter den Lehrern und zwischen den Fchern, physischer Raum und Lehrerausbildung ausgearbeitet.