Inwiefern Konnen Mit Hilfe Des Spiels Soziale, Fachliche Und Therapeutische Ziele Erreicht Werden?

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universitt Jena (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Das Spiel in der Entwicklung des Kindes, Sprache: Deutsch, Abstract: Fragt man ein Kind, ob es gerne spielt, so ist die hufigste Antwort:
Ja, weil es Spa macht!
Wie darf diese Aussage verstanden werden? Das Kind, welches in der gewhnlichen
Lebenssituation nicht handeln kann wie es der Erwachsene vollzieht, schafft sich
durch das Spiel eine fiktive Wirklichkeit, welche die Befriedigung seiner eigenen
Bedrfnisse ermglicht. Dem gegenber steht eine Wirklichkeitskategorie, die nie
aufhrt zu sein - der reale Alltag.
Im Spiel ist ein Bereich gefunden, der sich von der ernsthaften", festgelegten und
festlegenden Wirklichkeit und ihrem hohen Wirklichkeits- und
Verbindlichkeitscharakter abhebt. Spielen ist eine andere Wirklichkeit mit anderen
Funktionen und Wirkungen, d. h. es ist unverbindlicher, freier sowie offener.
Das Kind realisiert sein Bedrfnis auf verschiedene Art und Weise, d. h. es kann
Lehrer, Elternteil, Arzt, ... werden, whrend es in seinem Leben und im realen Alltag
zu keiner Zeit eine dieser Personen werden knnte. Weil das Kind sich den
Verhaltensprinzipien der genannten Personen unterstellt, erlernt es die Normen der
Gesellschaft, wobei es sich diesen unterordnet. Es versetzt sich in eine Rolle.
Mit Rollenspiel" ist das Spielen der Kinder im frhkindlichen bzw.
vorschulischen Alter gemeint, bei dem die Kinder Personen darstellen,
die sie in ihrem Alltag selber nicht sind.1
Durch die Fhigkeit des Perspektivenwechsels bereitet das Spiel das Kind auf das
Gesellschaftsleben vor, da das Kind nur das tut, was ihm Spa und Freude bereitet.
Eng damit verbunden ist der bedeutsame Anteil der Phantasie, durch welchen es zur
Umwandlung und Neuschaffung der Wirklichkeit kommt. Diese Art schpferischen
Spiels trgt eine selbststndige Erkenntnisleistung in sich, da Wirklichkeit neu
bewertet