Investigando as prticas de ensinar e aprender Matemtica

A pesquisa foi desenvolvida em um grupo constitudo por estudantes do curso de Pedagogia e professoras que atuam no ensino fundamental e que fazem parte do Programa de Bolsas de Iniciao Docncia - PIBID. A pesquisa foi desenvolvida em uma abordagem qualitativa. Buscamos responder s seguintes questes: "Quais so as contribuies de uma parceria entre universidade e escola para as prticas de ensino de matemtica nos anos iniciais?". Nosso objetivo (1) "conhecer o movimento de resistncias e transformaes nas culturas escolares de uma escola, decorrentes do trabalho compartilhado no grupo"; e (2) "identificar as reflexes produzidas pelas professoras sobre os processos de aprender a ensinar matemtica quando compartilham suas prticas no grupo. Identificamos os processos reflexivos propiciados pelo grupo de discusso, bem como a carncia dos professores de um bom conhecimento epistemolgico dos conceitos matemticos. Tambm se evidenciou que o PIBID proporcionou uma modificao nas metodologias utilizadas nas salas de aula em que o grupo atuou, embora no se evidencie mudana de concepo enquanto matemtica e seu ensino nos anos iniciais do ensino fundamental.