Interdependenzen zwischen Fernsehverhalten und Mathematikleistung

Fernsehkritiker befrchten negative Auswirkungen eines fragwrdigen Fernsehkonsums auf die Schulleistungen von Kindern und Jugendlichen. Da das Fernsehen ein akustisches und visuelles Medium ist, lsst sich vermuten, dass es einen strkeren Einfluss auf das Sozialverhalten und die Sprachentwicklung besitzt, als auf die Entwicklung numerischer und mathematischer Fhigkeiten. Daher ist es erforderlich lokale Untersuchungen einer globalen Analyse der Wirkung des Fernsehens auf die Schulleistungen vorausgehen zu lassen. Im Rahmen dieser Arbeit werden dazu mgliche Interdependenzen zwischen Fernsehverhalten und Mathematikleistung bei ber 200 Jugendlichen fragebogenbasiert untersucht. Im Fokus steht zudem das zustzliche Ziel, eine wirkliche Einheit aus empirischer Methodik und didaktischer Interpretation zu schaffen, damit das zu interpretierende Ergebnis nicht von dem gewhlten datenanalytischen Verfahren abhngt. Da in der Literatur und den bekannten Programmpaketen (SPSS, R, Excel) allerdings keine wirklich adquaten Methoden zu Verfgung stehen, die dem Niveau ordinalskalierter Daten angepasst sind, werden bestehende Methoden weiterentwickelt und programmiert.