Interaktion von Leistungsmotivation, Stressbewltigung und Lerntechnik

Leistungsmotivation, Theory of mind, Stress und Stressbewltigung, Kausalattribuierung, Anspruchsniveau und Zielsetzung ... Schlagworte, die in der einschlgigen Fachliteratur bereits mehrfach beschrieben und vom Autor nochmals zusammengefasst und "auf den Punkt gebracht" wurden. Um jedoch die Auswirkungen von Leistungsmotivation und Stressbewltigung auf das Arbeitsverhalten und die Lerntechniken von Haupt- und Berufsschlern/-innen "unter die Lupe zu nehmen", verfasste der Autor an sechs obersterreichischen Hauptschulen sowie an der Berufsschule 8 Linz eine Studie anhand von insgesamt 224 Probanden im Alter von 12 bis 19 Jahren. Detaillierte Analysen ermglichten ihm, exakte Aussagen hinsichtlich des Arbeitsverhaltens, der Stressbewltigung und der Lerntechnik zu treffen. Die Einteilung nach der Herkunft, dem Geschlecht, dem Alter bzw. in Berufs- und Leistungsgruppen erbrachte teils erwartete, zum Teil unerwartete, stets aber empirisch eindeutig belegbare Ergebnisse und Analysen, die fr die Unterrichtsttigkeit einer jeden Lehrperson von immenser Bedeutung sind.