Inklusive Medienarbeit in der offenen Kinder- und Jugendarbeit

Der Umgang mit Heterogenitt gehrt in der auerschulischen Kinder- und Jugendarbeit zum Alltag, fhrt aber dennoch in der Ausgestaltung von medienpdagogischen Bildungsangeboten auch zu Herausforderungen. Mit Hilfe eines qualitativen Forschungsdesigns evaluiert die Autorin medienpdagogische Praxisprojekte im Hinblick auf Methodik und Didaktik und arbeitet Herausforderungen und auch Gelingensbedingungen heraus und leitet Handlungsempfehlungen ab. Die Autorin erffnet damit einen Einblick in die medienpdagogische Praxis und erweitert die Erkenntnisse ber die praktische Ausgestaltung von Medienprojekten.