Informationssikkerhed p arbejde

Mange virksomheder bruger betydelige summer p kompetenceudvikling. Et vigtigt sprgsml er derfor; hvordan skabes mest vrdi for pengene. I jagten p gode svar, bliver implementering centralt. Implementering betragtes ofte som den proces, hvor lring transformeres til adfrd. Det gr implementering til genstand for evaluering af de konkrete kompetenceudviklingstiltag. S hvordan kan man evaluere implementering meningsfuldt? Denne bog tager udgangspunkt i en case, hvor en rkke medarbejdere har gennemfrt et e-learningkursus i informationssikkerhed. Deres viden evalueres i en multiple choice test og minder dermed om praksis i mange virksomheder og uddannelsesinstitutioner. Multiple choice testen udspringer af traditionelle lringsteorier, hvor forholdet mellem lring og adfrd synes kausalt. Her tilbydes en alternativ tilgang, hvor Science Technology Studies integreres med Foucaults governmentalitetsteori. Fremfor at betragte implementering som et udtryk for tillrt viden, ses det som en styringsteknologi. Dermed bliver implementering til som multiple performative og socio-materielle 'enactments'. Men hvilke konsekvenser fr det for evaluering og ledelse af informationssikkerhed?