Implication du controle executif dans le decodage en lecture

Le principal objectif de cette these est d'etudier le role du controle executif dans le decodage en lecture en confrontant cette hypothese a celle d'un dysfonctionnement de la boucle phonologique ou de ressources insuffisantes en memoire de travail. Des taches simples, adaptees aux competences des enfants et mobilisant des composantes executives precises ont ete mises au point. Trois etudes ont ete realisees. Dans la premiere etude, les capacites de faibles et normolecteurs de CE2 a exercer un controle executif ont ete mesurees a l'aide de taches de mise a jour et d'alternance. Dans la deuxieme, les effets de l'automatisation, de la charge attentionnelle et de l'evolution des capacites de controle avec l'age ont ete etudies chez des enfants de CE1 et CM1 de niveaux en lecture differents. Dans la troisieme, l'effet conjoint de la manipulation de la charge attentionnelle et mnesique a ete etudie aupres d'adultes, a l'aide d'un dispositif d'enregistrement de mouvements oculaires.