Hochbegabte Kinder in der Grundschule. Eine Herausforderung fur die padagogische Arbeit unter besonderer Berucksichtigung von Identifikation und Foerderung

Das Thema "Hochbegabung" ist besonders in den letzten Jahren zu einem ffentlichen diskutierten, gerade auch in pdagogischer und psychologischer Hinsicht errterten Diskussionsgegenstand geworden. Carina Ey-Ehlers setzt sich das Ziel, die fr hochbegabte Kinder in der Grundschule auftretenden Probleme - insbesondere vor dem Hintergrund gelingender Identifikationsprozesse - nher zu beleuchten und Frdermanahmen zu diskutieren. In ihrem mehrperspektivischen Zugriff bezieht sich die Autorin explizit auf die intellektuelle Hochbegabung. So gibt Kapitel 1 einen berblick ber die geschichtliche Entwicklung des Hochbegabtenproblems, befat sich Kapitel 2 mit einer terminologischen Klrung der Hochbegabung, stellt Kapitel 3 grundlegende Modelle der Hochbegabung dar, um vor diesem Hintergrund dann in den folgenden Ausfhrungen auf die Persnlichkeitsentwicklung (Kapitel 4) und die Identifikationsmglichkeiten (Kapitel 5) von hochbegabten Kindern sowie auf mgliche Frderungsanstze (Kapitel 6) einzugehen. Am Schlu stehen im Kapitel 7 Fragen der Evaluation, die auf die gesellschaftspolitische Relevanz der Thematik verweisen. Mit dieser Konzeption und ihrer inhaltlichen Ausgestaltung fhrt Carina Ey-Ehlers in kenntnisreicher Weise in das Problemfeld ein und entwickelt in einer reflektierten theoretischen Auseinandersetzung einen Argumentationsfaden, der in seinem Perspektivenreichtum einen fundierten Zugriff auf die Thematik darstellt. Dr. Renate Hinz Die Autorin: Carina Ey-Ehlers absolvierte eine Ausbildung zur Bankkauffrau und war danach im Bereich der Vermgensverwaltung ttig. Anschlieend nahm sie das Studium der Pdagogik und der Pdagogischen Psychologie sowie der Unterrichtsfcher Germanistik und evangelische Religionspdagogik auf Lehramt an Grund- und Hauptschulen an der Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg auf. Im Juni 2000 erfolgte der Abschlu der ersten Staatsprfung fr Lehrmter. Ihr Forschungsinteresse gilt insbesondere der Identifikation und Frderung hochbegabter Kinder. Carina Ey-Ehlers erhielt u.a. fr herausragende studentische Leistungen im Fach Pdagogik eine besondere Auszeichnung und Ehrung der Universitt Oldenburg.