Handlungsorientierter Unterricht. Theorie nach Gudjons und Frey sowie Praxis

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitt Osnabrck, Veranstaltung: Didaktik I: Grundfragen der Didaktik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Arbeit enthlt theoretischen Unterbau des Handlungsorientierten Unterrichts nach Jank/Meyer und Gudjons (Merkmale, historisches Umfeld, Auswahl schulrelevanter Begrndungen). In einem Exkurs wird der Projektunterricht nach Gudjons und das Projekt nach Frey vergleichend dargestellt. , Abstract: Diese Hausarbeit zum Handlungsorientierten Unterricht klrt zunchst den Begriff des Handlungsorientierten Unterrichts. Anschlieend wird das historische Umfeld beleuchtet, um dort John DEWEY, der als Vater" der Projektmethode gilt, nher zu betrachten. Es folgen die sieben Merkmale von Handlungsorientiertem Unterricht, um von diesen ausgehend zu den Begrndungen fr den Handlungsorientierten Unterricht zu gelangen.

Im Anschluss folgt ein Exkurs zum Projektunterricht als methodisches Beispiel fr den Handlungsorientierten Unterricht. Hier werden zwei theoretische Verlufe eines Projektes nher beschrieben, und zwar die von Herbert GUDJONS und die von Karl FREY. Nach dem Exkurs wird die Frage nach der Bewertung von Handlungsorientiertem Unterricht diskutiert und es werden die Vor- und Nachteile der Ziffernzensur sowie die Mglichkeiten und Grenzen der ziffernlosen Zensur errtert. Um das Thema abzurunden folgt eine Betrachtung von Pro und Kontra des Handlungsorientierten Unterrichts.