Grundausbildung Von Philosophielehrern in Mosambik

Die Erstausbildung von Philosophielehrern in Mosambik: Geschichte, Kontexte und Herausforderungen ist das Thema dieser Untersuchung. Das allgemeine Ziel besteht darin, die Grundlagen der Erstausbildung von Philosophielehrern an der Pdagogischen Universitt von Mosambik zu analysieren. Um das allgemeine Ziel zu erreichen, haben wir versucht, die Politik internationaler, regionaler und nationaler Organisationen fr die Erstausbildung von Philosophielehrern zu verstehen; die Theorien zur Lehrerausbildung zu analysieren; den Weg der Erstausbildung von Philosophielehrern historisch zu kontextualisieren und die Wahrnehmungen der Lehrenden des Studiengangs fr Philosophielehre ber die Herausforderungen der Erstausbildung von Philosophielehrern zu analysieren. Fr die Entwicklung der Studie haben wir auf qualitative Forschung bibliographischer Natur und Dokumentenanalyse zurckgegriffen; die Daten wurden mittels eines Fragebogens gesammelt, der an die Lehrer des Grundstudiums in Philosophie an der Pdagogischen Delegation der Universitt Quelimane gerichtet war. Zwei Hypothesen liegen dieser Arbeit zugrunde: Die erste besagt, dass die Erstausbildung von Philosophielehrern auf regionalen (Entwicklungsgemeinschaft des sdlichen Afrika - SADC) und internationalen (Weltbank und Organisation der Vereinten Nationen fr Erziehung, Wissenschaft und Kultur - UNESCO) politischen Vorgaben beruht.