Gnero em Pedagogia das Cincias Naturais

O estudo de investigao intitulado "Gnero em Pedagogia das Cincias Naturais", realizado em 2016, revela uma variedade de esteretipos baseados no gnero existentes nas salas de aula de cincias e nas reas STEM que influenciam as escolhas profissionais dos estudantes a longo prazo. Foi feita uma tentativa de examinar como a pedagogia que compreende os mtodos de ensino utilizados pelos professores de cincias influencia as escolhas disciplinares dos alunos e como as percepes dos professores esto a reforar os esteretipos baseados no gnero dentro dos laboratrios e das salas de aula. Este estudo investiga se o gnero do professor afecta as taxas de participao entre raparigas e rapazes. Tambm se concentra em vrias razes que afetam as taxas de participao das meninas nos campos STEM. Apresentei resultados misturando os resultados quantitativos e qualitativos. Examinei vrios motivos emergentes dos temas e do conjunto de dados para explorar os nveis e diferenas das interaes sociolgicas que ocorrem dentro das salas de aula de cincias, nos laboratrios, nas escolas e nas carreiras relacionadas s reas STEM, especialmente em engenharia e tecnologia. Osresultados indicam o forte papel do gnero quando se trata da pedagogia das cincias naturais em ambientes de sala de aula.