Gleiche Spielteilhabechancen fr alle?

In einem wettbewerbsorientierten Ballspiel ist es schwierig, Mitspielende mit unterschiedlichen Spielfhigkeiten gleichermaen zu frdern. Da der Spielgewinn sehr stark von Mitspielenden mit ausgeprgter Spielfhigkeit abhngig ist, werden Mitspielende mit basaler Spielfhigkeit nicht bzw. wenig in das Spielgeschehen involviert und verlieren so oft die Motivation am Spiel teilzunehmen. Jenny Zugschwert und Michael Kolb fhrten eine experimentelle Untersuchung durch, die sich mit der Frage beschftigt, ob spezielle Regelnderungen in kompetitiven Ballspielen bei 11- bis 12-jhrigen Schlern und Schlerinnen der AHS-Unterstufe mit heterogener Spielfhigkeit eine relativ gleiche Spielteilhabe bewirken. Die Forschungsfrage ist fr die Schulsportdidaktik bedeutend, da sie sich damit beschftigt, auf welche Weise allen Schlern und Schlerinnen annhernd gleiche Lern- und Teilhabechancen in kompetitiven Ballspielen im Schulsportunterricht ermglicht werden knnen. In der Untersuchung wurde getestet, ob die regelvernderten Spiele Aufsetzer- und Korfball relativ gleiche Teilhabe aller Mitspielenden bewirken. Um die Spielteilhabe zu ermitteln, wurden die Gesamtlaufdistanzen der einzelnen Mitspielenden erfasst sowie Videobeobachtungen und Fragebogenerhebungen durchgefhrt und analysiert. Interessanterweise differierten die wahrgenommene, gemessene und beobachtete Spielteilhabe.