Gender Mainstreaming in Bezug auf Mdchenbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Soziologie, Note: 1,3, Universitt Koblenz-Landau (Institut fr Soziologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminars Erziehen und bilden im Kontext der Geschlechterfrage" wurde die historische Entwicklung der Gender-Frage nher betrachtet, theoretische Betrachtungen von Gender-Theorien sowie praktische Beispiele angefhrt. Das theoretische Wissen wurde ausfhrlich behandelt und umfasste die Erarbeitung der Wurzeln des Feminismus und der Frauenbewegung wie auch den geschichtlichen Rckblick auf die Koedukation. Untermalt wurde dies durch die Auseinandersetzung mit praktischen Beispielen der konkreten Jungen- bzw. Mdchenfrderung. Aufgrund des hohen Anteils an LehramtsstudentenInnen wurden vielfach Beispiele auf die Schule bezogen.

Die folgende Arbeit steigt daher zunchst in das Thema Gender Mainstreaming (Kapitel 2) und den geschichtlichen Rckblick (Kapitel 3) ein. Darauf folgt eine kurze Erluterung der Grundlagen einer geschlechtsbewussten Pdagogik (Kapitel 4). Abschlieend gehe ich konkreter auf die Mdchenarbeit (Kapitel 5) und die Mdchenarbeit in der Jugendarbeit (Kapitel 6) ein.