'Fruhe Stoerungen' - Eine psychoanalytische Betrachtung zum Missverstandnis von Diagnose und Behandlung beim 'Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitats-Syndrom'

Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,1, FernUniversitt Hagen, 75 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Anliegen der vorliegenden Arbeit ist, einen gezielten Blick aus psychoanalytischer Sichtweise auf die gngige Praxis der Diagnostik bei 'ADHS' zu werfen.
Zunchst werden psychoanalytische Gesichtspunkte, gezielter die Bindungstheorie, zum Verstndnis beim Auftreten von 'ADHS' dargestellt. Anschlieend erfolgt eine darstellende Inhaltsanalyse gngiger Diagnosepraxis und dabei angewendeter Diagnosemethoden bzw. -mittel.
Die Diagnostik wird auf dem Hintergrund analytischer Gesichtspunkte zum Verstndnis von 'ADHS' auf ihre Brauchbarkeit aus analytischer Sicht hin untersucht. Ich vermute, dass die aktuelle diagnostische Praxis bei dem Verdacht auf 'ADHS' anhand standardisierter Verfahren den individuellen Verstehenshintergrund beim Verdacht auf 'ADHS' negiert und verleugnet.
Dadurch, so die These, werden wichtige Gesichtspunkte bei der Diagnostik bergangen und es kommt zum in der Praxis existierenden methodischen Bruch verschiedener therapeutischer Schulen, der letzten Endes das Kind und sein Lebensumfeld bergeht.
Anschlieend wird diskutiert, ob die gngige Praxis heutiger Diagnostik bei dem Verdacht auf 'ADHS' nicht von Anfang an analytische Grundpositionen schlicht bergeht.
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