Frhe Kindheit(en)

In diesem Open-Access-Buch nhert sich Melanie Holztrattner aus einer praxeologischen Perspektive der Frage, wie frhe Kindheit in frhpdagogischen Institutionen hervorgebracht wird. Aktuelle Diskurse der childhood studies aufgreifend wird Kindheit als in generationaler Ordnung (re)produziertes, historisch-kulturell gerahmtes und zugleich normativ-realittsmchtiges Konstrukt verhandelt. Um sich der Frage nach der Hervorbringung frher Kindheit empirisch zu nhern, wurden ethnografische Feldaufenthalte in frhpdagogischen Institutionen in sterreich durchgefhrt, wobei insbesondere die teilnehmenden Beobachtungen einen Zugang zu den Praktiken der Akteur*innen gewhrten. Ausgewhlte Feldprotokolle wurden mittels Dokumentarischer Methode rekonstruktiv analysiert. Die generierte relationale agency-Typologie bietet ein Deutungsangebot, frhe Kindheit als eine von Kindern und Fachkrften gemeinschaftlich hervorgebrachte Leistung vor dem Hintergrund komplexer Ordnungen zu verstehen. IndemHandlungs-, Entscheidungs- und Deutungsmacht in den Praktiken der Akteur*innen auf unterschiedliche Weise zu- oder abgesprochen und dabei Anerkennung auf unterschiedliche Weise (un)erlebbar wird, erfhrt auch (kindliche) agency unterschiedliche Mglichkeiten der Befrderung und Begrenzung. Frhe Kindheit kann vor diesem Hintergrund auf plurale Weise in frhpdagogischen Institutionen hervorgebracht werden.