Formirovanie u mladshikh shkol'nikov otnosheniya k prirode kak samotsennosti

Na sovremennom etape sistema ekologicheskogo obrazovaniya orientirovana preimushchestvenno na formirovanie antropotsentricheskogo soznaniya shkol'nikov: ponimaniya neobkhodimosti sokhraneniya prirody kak syr'evogo resursa chelovechestva. Odnako, kak pokazyvaet mirovaya praktika vzaimodeystviya s prirodoy, formirovanie ekologicheskoy kul'tury obshchestva v kontekste antropotsentricheskogo (ekologo-pragmaticheskogo) podkhoda maloeffektivno. Perekhod k noosfernoy tsivilizatsii predpolagaet stanovlenie ekologicheskoy kul'tury cheloveka i obshchestva, osnovannoy na ekotsentricheskikh tsennostyakh: unikal'nost', ekologicheskaya tsennost' vsekh form zhizni (Ya est' zhizn', zhelayushchaya zhit' sredi zhizni zhelayushchey zhit' - takova etika blagogoveniya pered zhizn'yu velikogo gumanista A. Shveytsera; samotsennost' prirody kak estestvennoy sredy obitaniya vsego zhivogo; koevolyutsiya (sorazvitie) prirody i obshchestva.