Formen und Bedeutung von Aggressionen zwischen Lehrern und Schlern fr die Bewltigung jugendspezifischer Aufgaben

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften, Note: 2,0, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Magdeburg, Veranstaltung: Psychologie im Jugendalter, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Besonderen werde ich mich in meinen Ausfhrungen auf die Jahre nach 1990 beziehen. Im Gegensatz zu den Querschnittsdaten sind Lngsschnittstudien, die Ausknfte ber einen Zeitraum hinweg geben, fr die Betrachtung der Persnlichkeitsentwicklung eine wichtigere Quelle. Entwicklungsverlufe und die Rolle der Umwelt fr die Persnlichkeit knnen besser erkannt werden. Jedoch sind Lngsschnittstudien sehr schwer durchzufhren, zeitaufwendig und mit erheblichen Kosten verbunden. Es werden aus diesem Grund auch Daten aus Lngsschnittstudien der 70er und 80er Jahre einflieen.
Am Anfang wird auf die Bedeutung von Schule und Lehrerverhalten fr Schler der Oberstufe Bezug genommen, im Anschluss daran, die Begriffe und Zustnde von Aggressionen und Gewalt nher erklrt. Welche Entwicklungsaufgaben im Jugendalter im Vordergrund stehen, welche Entwicklungstheorien aufgestellt worden sind, soll im dritten Abschnitt behandelt werden. Danach wird auf vorliegende empirische Daten zu Aggression bzw. Gewalt zwischen Lehrern und Schlern genauer eingegangen, um dann am Schluss einen Ausblick auf eine mgliche Identittsentwicklung zu geben.

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