Formao e Prtica Docente

O presente trabalho tem como objetivo discutir a formao e a prtica docente de trs discentes de Licenciatura em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a partir do estabelecimento de interlocuo, narrativas orientadas por um roteiro constitudo de sete questes, produzidas pelos futuros professores. De acordo com Nvoa (2009), ao passo que tem se observado o retorno do professor ribalta educativa, perpetua-se um consenso discursivo sobre como deve ser a prtica docente. Entretanto, no so os educadores os responsveis por este discurso, mas, sim, os investigadores, os especialistas na rea de formao de professores e a prpria mdia. Sendo assim, decidiu-se verificar o que pensam trs discentes de Licenciatura em Letras a respeito da formao, da prtica e dos saberes que perpassam a docncia, com base em narrativas de suas experincias, no somente como professores, mas tambm como alunos. Para isso, foram considerados trs aspectos: (1) o ingresso na universidade (2) a formao docente e (3) a experincia em sala de aula desses futuros professores.